J'ai toujours un carnet sur moi : une idée repart aussi vite qu'elle est arrivée, il faut pouvoir la noter au vol.
J'ai des carnets pour noter mes rêves, mes voyages, des rencontres, des lectures...

A chaque nouveau spectacle, je tiens aussi un carnet, ou plusieurs, cela dépend de la longueur du voyage.
Le blog est une autre manière de tenir un carnet...

samedi 31 mars 2012

Rencontre du jeudi 15 mars


Anne-Sophie

Depuis le mois de janvier, J’ai accompagné les trois rencontres avec la classe de CM1-CM2 de l'école Passy, trois séances dans lesquelles je n'ai cessé d’admirer les chorégraphies de Nathalie. 

Sobrement vêtue d’un T-shirt noir et d’un pantalon bouffant noir ou rouge sombre, un chignon lâche sur la nuque et quelques cheveux épars sur le front, Nathalie conte et danse.

Gracile et gracieuse, elle évolue sur la scène à petits pas, glisse, virevolte, fait un grand saut, rebondit plus légère qu’un papillon, puis magicienne, fait apparaître des objets dans ses mains…comme par enchantement.

Et enchantés, nous le sommes tous ! Si les remarques, toujours constructives, fusent, chacun est ravi : rires aux larmes, larges sourires, regards ébahis, silence attentif ; les scènes avec les masques ont bien évidemment récolté tous les suffrages !
On attend tous la suite avec impatience !


jeudi 22 mars 2012

Jeudi 8 mars : deuxième rencontre avec la 6ème 1

Coline

Le matin, Nathalie a présenté "Jean-Sans-Peur" à une classe de 6ème du collège des Hauts-Grillets.

Cette séance était importante, car Nathalie présentait un nouveau début de conte. Ce n'était pas évident : le commencement de l'histoire avait tendance à être trop long et il a fallu faire un minutieux travail d'élagage.
Nathalie a dû également abandonner une scène du conte qu'elle appréciait, mais qui alourdissait l'histoire. C'est ce qu'on appelle le "killer darling" : on abandonne des choses que l'on aime, mais ceci au profit du projet.


Et en effet, avec cet abandon et ce début plus court, l'histoire gagne en rythme, en fluidité. On accroche plus facilement au conte. La scène des pendus est de mieux en mieux maîtrisée.
Je vois que Nathalie s'engage sur un très bon chemin, que l'histoire évolue dans le bon sens. Le projet se peaufine et s'affine, les gestuelles et les dialogues deviennent plus précis et plus complets. On commence à voir toute l'ampleur du spectacle à venir.



 
Christophe

Les élèves ont donné leurs impressions sur les différentes versions qu'ils ont lu du conte "Jean Sans Peur" en autre celles d’Italo Calvino et des frères Grimm. 

Nathalie donne de sa personne tout au long de la séance, notamment lors de l’épisode des pendus. 
Le conte évolue au gré des séances : ainsi depuis celle qu'elle a présenté autres classes, Nathalie a retravaillé, modifié au vu des remarques des élèves.

Vivre cette expérience de création d’un spectacle de conte est très enrichissant pour nous tous, bibliothécaires ! C’est une chance !
La suite … au prochain épisode… le 5 avril.

Les images du conte

Nathalie

Afin de préparer les séances pour les trois classes de l'école Passy, je me suis fixée de travailler les images du conte : le village de Jean, l'arbre aux pendus et le château en ruine où va se dérouler les trois nuit avec les démons/diables.

Le village de Jean :
Je me suis d'abord questionnée sur le lieu géographique du village de Jean. Il sera situé en Europe ; c'est une évidence car le conte est d'origine européenne.
Plus précisément en France, car c'est encore le pays que je connais le mieux...
La Bretagne ? Non, le conte des "Trois soeurs" s'y déroule déjà.
Le Nord de la France ? Je ne connais pas assez, mais son opposé, le Sud, oui.
Les souvenirs de mes vacances passées chez mes grands-parents maternels sont venus réveiller mes sens : la chaleur (souvent écrasante), le chant des cigales (assourdissant), les vignes et les champs d'oliviers (où nous allions grimper avec ma soeur), le mistral, l'accent chantant des habitants et puis la place des villages avec leur fontaine et les immenses platanes.
Tout était là, bien vivant, mais j'avais tout de même envie de pouvoir m'appuyer sur l'image d'un village existant. Alors j'ai cherché dans un livre ("Le pays Cathare, l'Aude entre mer et montagne" de A-M Royer-Pantin et C Bibollet) et j'ai trouvé :












Le village d'Aragon dans la région des Montagnes Noire-Cabardès, entouré de vignes et d'oliviers.










Le village de Cucugnan dans la région des Corbières.




Le château :
Là aussi j'ai cherché dans mes souvenirs : quel château ou autre lieu en ruine avais-je visité ? 
Le château de Domfront en Normandie, dominant la vallée mais en plein milieu de la ville. Le château de Jean sera, lui, en plein milieu de nulle part. Ce ne sera pas Domfront, d'ailleurs trop en ruine.



           

L'abbaye de Jumièges, en Normandie, entouré de son immense parc et de ses arbres centenaires. Pourquoi pas.
                                                       


M'est venue en mémoire une maison en ruine dans laquelle j'avais tenté d'entrer en fin de journée, alors que la nuit tombait. J'ai vite fait demi-tour, je sentais mes cheveux se dresser sur ma tête et un grand frisson me parcourir l'échine... Brrrr... J'en frissonne encore. Mais Jean, lui, n'aura pas peur lorsqu'il entrera dans le château et c'est justement un château, pas une maison ; les dimensions ne sont pas les mêmes... Ce n'est pas ça.

Alors, je me suis ensuite plongée dans des livres, et là encore, j'ai trouvé l'image que je souhaitais : le château de Passy, en Bourgogne. C'était exactement le château que j'avais en tête : en ruine mais pas complètement. En plein milieu de nulle part mais pas sur un éperon rocheux comme les châteaux cathares.


J'avais trouvé le village de Jean, ainsi que le château, mais il me manquait l'arbre aux pendus. J'ai cherché dans des livres et aussi sur Internet. Pour l'instant je n'ai pas encore trouvé, à suivre !


Quand au travail de conte, il peut commencer : donner à voir et à sentir ces images et ces souvenirs qui vont vivre et grandir en moi.